У детей, которые с самого раннего возраста изучают два языка, наблюдаются лучшие навыки социализации, они лучше улавливают смысл разговорной речи и способны отличать ложь от правды. Они намного быстрее пополняют свой лексикон, учатся различать эмоции и развивают свои интеллектуальные способности.
Группой исследователей из Университета Шеффилда был проведен эксперимент, целью которого было выявление общепринятых правил общения и их нарушений. Главной задачей ставилось изучение коммуникационных навыков у детей, которые растут в условиях билингвизма. Исследователи хотели выяснить, каким именно образом происходит усвоение вербальных и невербальных навыков общения у детей в двуязычной среде.
Ученые выдвинули предположение, что у детей, которые с раннего возраста могут слышать речь на двух и более языках, процесс развития происходит быстрее. У таких детей значительно раньше начинается формирование способностей к познанию, раньше развивается память, воображение. Дети лучше различают эмоциональное настроение людей и способны распознавать ложь.
Было установлено, что период раннего детства является наиболее удачным для начала изучения иностранных языков. Дети способны воспринимать информацию наиболее полно. Они учатся строить словесные конструкции и быть вежливыми с собеседником. В ходе исследования учеными была отобрана группа детей в возрасте от 3 до 7 лет. Одна часть группы владела только одним языком, другая – несколькими (английским, немецким, итальянским и т.д.). Эксперимент предполагал демонстрацию изображений общающихся между собой людей. Детям необходимо было определить, на каких изображениях люди говорили правду, а на каких они вели себя агрессивно и грубо.
Итоги эксперимента
Эксперимент позволил выяснить, что билингвизм помогает маленьким детям лучше развивать и использовать навыки коммуникации. Было установлено, что те дети, которые с ранних лет могли слышать речь на двух языках, проходили тестирование с более успешными результатами.
В ходе эксперимента во внимание также принималась социально-культурная среда, в которой выросли дети из исследуемой группы, а также положение их родителей в обществе. По результатам исследования ученые смогли исключить воздействие качества жизни и уровня интеллекта.
В чем состоит важность результатов исследования?
Итоги эксперимента позволяют говорить о положительном влиянии билингвизма на психоэмоциональное и интеллектуальное развитие детей младшего возраста. Эти результаты должны принимать во внимание родители и преподаватели, которые по-прежнему выступают против изучения ребенком двух языков, считая, что это неблагоприятно отражается на работе мозга и психике. Именно в первые годы жизни ребенок способен усваивать большие объемы информации, которые в дальнейшем позитивно повлияют на его общее развитие.
Помимо этого, дети, которые параллельно изучают два и более языка, имеют возможность знакомиться с культурой разных стран. Это также благоприятно сказывается на интеллектуальном развитии и делает их более толерантными по отношению к другим народам.