Некоторые родители, сталкиваясь с трудностями произношения своих детей, напрочь отказываются от изучения иностранных языков. Напрасно полагая что это лишь усугубит и без того сложную ситуацию. Но согласно мнению большинства логопедов постановка речи у ребенка формируется в возрасте до 5 лет. До этого времени все «шероховатости» и сложности с владением языком имеют возможность исправится самостоятельно, без дополнительной корректировки педагогами. Поэтому изучение иностранного языка для детей с трудностями в речи не только не только не противопоказано, а наоборот – дополнительно стимулирует практику произношения.
Некоторые звуки в английском языке дублируются русскими. К примеру, упражняясь в произношении английского [T] и [D] практикуется постановка русских [с] и [з], а звук [S] легче выговаривать детям
освоившим произношение [ш] и [щ].
Со временем, и главное практикой, большинство звуков становятся на место ровно, как и падежи в русском языке и наиболее употребляемые глагольные формы в английском. Помимо этого стимулируется восприятие, и понимание иностранной речи закладывается пассивный словарный запас. Развивается фонетический слух, и пускай ребенок вначале и не совсем верно выговаривает все звуки. Но все же воспринимает информацию и запоминает слова, слышит правильное произношение и практикует собственное.
Новые знания и практика их никак не могут негативно повлиять на фонетику, грамматику и уж тем более на лексику Вашего чада. Как гласит народная мудрость: только под лежачий камень вода не течет. Так же лишая возможности дополнительных тренировок своих деток Вы не приведете их к грамотной постановки речи на любом языке. Изучайте, практикуйте, и прививайте любовь в своих чадах к иностранным языкам и обучению в общем. Это послужит залогом успешного будущего малыша.